“石家庄市劳动素养将纳入学生综合素质评价体系”

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市委、市政府日前发布《关于全面加强新时期中小学劳动教育的若干措施》，涉及劳动教养体系建设、师资队伍体系建设、实践活动开展、支持保障条件4个方面16个具体文案。 提出将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

“若干措施”加强了课程实施中的劳动教育。 学校统一开设劳动教育必修课，要求在学科专业和教育活动中渗透劳动教育。 依托集团、学区和农村学校独特的资源等，开展城乡配对、学校联盟构建等，建立劳动教育共同体，激发地区劳动教育活力，建立石家庄劳动教育特色。 多次由学校、家庭、社会共同培养。 学校有计划地安排学生参加岗位服务性劳动体验活动，有条件的学校可以开设校内劳动实践场所，设立试验区或者考试学校。 重视家长的作用，决定中小学每周课外活动和家庭生活中的工作时间，通过编制家庭劳动教育名录、安排适量劳动家庭作业等形式鼓励学生参加家务劳动。

《若干措施》要求健全学生劳动素养评价机制。 将劳动素养纳入学生综合素质测评体系，利用大数据、云平台、测评记录手册等手段，全面测评学生的劳动态度、工作时间、劳动成果、劳动给学生带来的一些变化。 并根据学校劳动教育的需要，每所学校至少配备一名专职教师，逐步配备劳动教育必修课教师，保证专职教师的相对稳定性。 (记者李云萍)