“改＂8年抗战＂为＂14年抗战＂,大中小学教材撰改有何深意”

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总公司北京1月11日电题:将“8年抗战”改为“14年抗战”，全国中小学教材编撰这一概念有何深意？

本公司“本视点”记者杰文津、刘硕、胡浩

《本观点》记者日前从教育部获悉，年春教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。 用全国中小学教材改编这个历史概念到底有什么深意？

强调贯穿整个历史，而不是八年的否定

在中国抗日战争的历史中，八年抗战是指1937年“七七事变”爆发以来的全面抗战。 14年抗战是指1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包括局部抗战和全面抗战两个阶段。

教育部强调，教材编撰要求8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华犯罪，“九一八事变”后14年抗战历史是前后贯通的整体，应系统、准确地体现在课堂教材中。 教材的编写要求教材涵盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程。

教育部表示，为了落实中央纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年的关系精神，加强了爱国主义教育。 教育部组织历史专家进行认真研究，全面部署教材编辑工作，日前基础教育二司还专门提出了修订中小学地方教材的要求。

许多受访者强调，14年抗战不是对8年抗战的否定。 对南开大学日本研究中心副主任张玉来说，时间跨度的增加，是中国人民一贯、脉络清晰的抗战历史的恢复和升华。

据中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远介绍，8年至14年不是变化，而是恢复历史原有的面貌。 1937年作为历史节点的意义，是全民族全面抗战的开始，同样不会被否定。

中国社会科学院研究员、中国日本史学会会长汤重南说，历史上采用8年抗战的提法，是考虑到对当时特殊历史环境的尊重。 恢复14年抗战史的提法是对历史的真正尊重。

事实上，近年来，史学界、教育界积极通过教材，使年轻一代更真实、全面地了解抗战历史。 年9月28日，教育部官网发布了教育部政协第十二届全国委员会第四次会议第2349号建议——《关于尽快将中国十四年抗战史纳入中小学校教科书的建议》的答题信。

答复说:“年，国家公布了新修订的义务教育学科课程标准。 《义务教育历史课程标准》中规定了中国近代史学习文案，其中“‘1931年日本帝国主义发生九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。 1937年日本帝国主义发生了七七事变，开始了国共两党第二次合作基础上的中华民族全国性的抗战”“了解九一八事变，了解中国局部抗战的开始”等。 这些课程的学习要求和你的意见精神一致。 目前正在按照版《义务教育历史课程标准》抓紧组织编制修订义务教育历史教材，相关学习文案和要求相应地出现在新编辑的历史教材中。 ”。

(责任:王潎鹏)